PRESENTACIÓN

El Programa de Educación Rural Para la Ruralidad (ERPR) desde su misión, visión y ejes estratégicos, y en general desde la educación latinoamericana, encuentra en las ruralidades de América Latina un campo de discusión que requiere de un análisis profundo porque guarda en su interior diversos significados y procesos de resignificación en torno a temas como: la pluriactividad rural, la multifuncionalidad, los desplazamientos y movilidad social, las políticas educativas asociadas al desarrollo rural, el trabajo femenino en territorios rurales, los ingresos no agrícolas, los movimientos de defensa por el territorio, el agua, los recursos naturales, la escuela rural y la industria agropecuaria transnacional. Explicar tensiones, conflictos y los cambios en el contexto de las ruralidades latinoamericanas requiere ampliar las miradas, que desde una episteme autóctono sean capaces de interpelar el cuerpo teórico unificado y eurocéntrico desde donde se ha venido leyendo la ruralidad latinoamericana.

OBJETIVO GENERAL: 

Dialogar a partir de reflexiones, investigaciones, prácticas y experiencias de actores, organizaciones y movimientos sociales en torno a las formas de construir conocimiento, prácticas, desarrollo de epistemologías en los contextos de la Educación Rural que posibiliten el desarrollo de epistemologías relacionadas con educaciones y ruralidades latinoamericanas, procesos y metodologías participativas, procesos sociales: prácticas, saberes y narrativas presentes en los territorios 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 

• Reconocer las condiciones iniciales de problematización en relación a la educación y ruralidades latinoamericanas, metodologías participativas y los procesos sociales: prácticas, saberes y narrativas presentes en los territorios. 
• Reflexionar en torno a los problemas emergentes identificados a partir de los saberes, experiencias, prácticas sociales y pedagógicas socializadas. 
• Promover la participación activa de actores sociales en espacios de disertación crítica y de diálogo desde las problemáticas abordadas que permitan nuevas comprensiones y miradas a las epistemologías del sur y las ruralidades latinoamericanas orientadas a la acción transformadora. 

DIRIGIDO A: 

Maestros, investigadores y directivos docentes de educación inicial, básica, media y universitaria del sector oficial y privado. 

Activistas, líderes y actores de procesos sociales, organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, dedicadas al campo de la educación y la intervención social y cultural.

CONCEPTOS ASOCIADOS: 

Epistemologías del sur, ruralidades latinoamericanas, praxis, saberes, prácticas, experiencias, narrativas, procesos sociales, procesos y metodologías participativas, territorio, educaciones rurales.